При наборе во «Вторую смену» мы прежде всего обращаем внимание на умение самостоятельно учиться, навыки коммуникации и навыки группового взаимодействия у ребёнка. Что касается предметных знаний, то во «Второй смене» на входе требования к ним ниже, чем в основной. При этом после зачисления индивидуальная программа обучения выстраивается так, чтобы закрыть обнаруженные при диагностическом тестировании пробелы в знаниях в течение первого года.

При наборе во «Вторую смену» мы прежде всего обращаем внимание на умение самостоятельно учиться, навыки коммуникации и навыки группового взаимодействия у ребёнка. Что касается предметных знаний, то во «Второй смене» на входе требования к ним ниже, чем в основной. При этом после зачисления индивидуальная программа обучения выстраивается так, чтобы закрыть обнаруженные при диагностическом тестировании пробелы в знаниях в течение первого года.

При наборе во «Вторую смену» мы прежде всего обращаем внимание на умение самостоятельно учиться, навыки коммуникации и навыки группового взаимодействия у ребёнка. Что касается предметных знаний, то во «Второй смене» на входе требования к ним ниже, чем в основной. При этом после зачисления индивидуальная программа обучения выстраивается так, чтобы закрыть обнаруженные при диагностическом тестировании пробелы в знаниях в течение первого года.