En
ВВ Новой школе мы уделяем большое внимание проектной деятельности. Она даёт ученикам возможности, которых нет на обычных уроках. Делая проекты, ребята не просто получают знания. Они пробуют себя в разных сферах, находят новые увлечения, учатся принимать решения, правильно относиться к проблемам и ошибкам.
Зачем мы делаем проекты
Мы делаем проекты с 1 по 11 класс, и за время учёбы в школе дети последовательно развивают проектное мышление и другие навыки, необходимые для реализации своих идей.

Благодаря этому к выпуску из школы ребята умеют воспринимать проблемы не как что-то страшное и сложное, а как возможность самим изменить мир вокруг в лучшую сторону.
Для этого ребёнку нужно ответить на четыре главных вопроса
  • 1. ЗАЧЕМ?
    Какую проблему мы сейчас решаем?
  • 2. КОМУ?
    Чья эта проблема?
  • 3. ЧТО?
    Что мы предлагаем, какие решения?
  • 4. КАК?
    Как эти решения реализовать?
Отвечая на эти вопросы в работе над проектами, дети учатся:
  • Фокусироваться и на процессе, и на результате
  • Видеть возможности для самореализации
  • Подбирать оптимальные способы решения для появляющихся задач
  • Использовать инструменты проектного управления, дизайн-мышление и другие креативные методы
  • Планировать и последовательно реализовывать придуманные решения
  • Находить необходимые ресурсы и договариваться с другими
  • Работать в команде и быть лидерами проекта
  • Презентовать результат другим и получать обратную связь
Презентация и защита своего проекта — это не только выступление, но и рефлексия. Ребята видят весь путь создания продукта, анализируют свою работу и делают выводы. Часто ученики хотят продолжить проект в выбранной сфере, развить его или сделать новый уже за пределами школы.

Проекты, которые ребята делают в разном возрасте, отличаются. Так школьники постепенно учатся создавать более сложные проекты и решать с их помощью более трудные задачи.
В начальной школе
Ученики пробуют себя в проектной деятельности с поддержкой взрослых: учителей и кураторов.
В подростковой школе
Фокусом становятся развитие собственного интереса и инициативности, а также умение работать над проектом в команде.
В старшей школе
Ребята приходят к индивидуальным проектам как способу изменения окружающего мира.
Для чего нужны проекты?
В начальной школе нам важно научить ребят самостоятельности и осознанному выбору. Поэтому мы знакомим их с проектной деятельностью уже с 1 класса. Ученики сами предлагают идеи, выбирают формы и способы их выражения, взаимодействуют в команде. Это готовит их к более сложной работе в школе и за её пределами. Выполнять проекты в начальной школе не обязательно, но все активно участвуют.
Какие проекты мы делаем?
В начальной школе проекты основаны на нескольких принципах
  • Принцип самостоятельной деятельности
    При реализации проекта взрослый сопровождает детские инициативы, но не подменяет детский продукт своим. На собственном опыте ученик проживает все стадии проекта: от задумки до реализации. Этот принцип открывает новые возможности для ребёнка в плане взаимодействия с одногруппниками и взрослыми — он становится партнёром и автором, а не просто активным наблюдателем.
  • Принцип доступности проектной деятельности
    Проектная деятельность помогает обучаться с учётом зоны ближайшего развития. Идея проектной деятельности: выйти за рамки учебника, класса или предмета и попробовать что-то новое и сложное для конкретного ребёнка, ведь то, что кажется неизвестным и затруднительным одному ученику, уже может быть знакомо другому. И это нормально! Через проектную деятельность каждый ребёнок проходит свой путь, оставляя место для замечания, рефлексии, радости за свои достижения и выводов. А результат часто становится личной ситуацией успеха, что невероятно важно для поддержания учебной мотивации.
  • Принцип осмысленности
    Первые проекты — это очень важные шаги к большим и масштабным исследованиям, которые ждут наших новошкольников в подростковой и старшей школе. Поэтому так важно закладывать навыки синтеза, сравнения, обобщения и другие на раннем этапе. Очень радостно наблюдать за ребятами, которые в первый раз учатся находить причинно-следственные связи, объяснять сложные идеи своими словами и замечать закономерности. Детские «ого-моменты» и неподдельные эмоции — частые спутники проектов в начальной школе.
Как мы работаем над проектами?
В начальной школе есть несколько видов проектной деятельности и разные методики работы с проектами.
В этом типе проектов дети учатся самопрезентации. На УЗИ ученики показывают свои умения и знания на примере игр, которые любят. Для этого детям нужно заранее продумать и спланировать свой мини-проект. Ребята готовят стендовые доклады, проводят мастер-классы, вспоминают интересные игры и пробуют научить одноклассников. На УЗИ можно увидеть всё: от оригами и дегустаций с закрытыми глазами до устройства земной коры и киноляпов в «Парке Юрского периода».
УЗИ — Умею, Знаю, Играю
Каждый год дети отвечают за обеспечение какого-то процесса, важного для всей школы или для их класса.

Например, ученики 4 класса реализовали идею иммерсивного театра в рамках подготовки и проведения рождественской ярмарки и смогли собрать значительную сумму на благотворительность.

В прошлом году ученики 2 класса написали и издали книгу о приключениях принцессы и дракона — так они развивали письменную речь. А затем в рамках Театрального фестиваля ребята сами подготовили сценарий, создали костюмы и декорации, поставили спектакль.

Ученики также участвуют в предметных проектах. Например, в этом году 2 классы на математике изучали измерение величин. Ученики работали над созданием собственной задачи и справочника, в котором описаны математические объекты и способы измерения различных фигур.
Проекты начальной школы:
  • расширяют детский кругозор
  • углубляют предметные знания и навыки
  • формируют привычку делать что-то социально значимое
  • развивают самостоятельность и ответственное отношение к своим обязанностям
Для чего нужны проекты?
Одна из важнейших задач в подростковой школе — самоопределение ребёнка и понимание своих интересов для построения дальнейшего образовательного пути. Поэтому проектные работы в подростковой школе направлены на расширение интересов ученика, углубление в выбранных областях, развитие инициативности, а также на умение работать в команде сверстников над общей задачей.
Какие проекты мы делаем?
В подростковой школе есть несколько типов проектной деятельности:
  • Ключевые события параллели
    Каждый год в подростковой школе все ученики параллели участвуют в крупном общем событии, которое организуют кураторы и команда педагогов. Эти события направлены на различные образовательные результаты, но в подготовке к каждому из них ребята также оттачивают свои навыки проектной работы:
  • выбирают тему, которая позволит реализовать собственный интерес
  • договариваются с ребятами в своей команде
  • учатся брать на себя ответственность за отдельные этапы работы
  • реализуют задуманное в соответствии с планом
  • презентуют результат
  • получают обратную связь и анализируют, что получилось
  • 5 класс: Конференция для учеников 4 класса
    В мае пятиклассники делятся на команды и при поддержке кураторов готовят большое событие, в котором рассказывают ребятам из 4 класса о том, что их ждёт в подростковой школе. Это позволяет ребятам осмыслить свою школьную жизнь и стать проводниками для будущих пятиклассников.
  • 6 класс: Непредметный фестиваль
    В 6 классе ученики также выполняют проекты в командах. При выборе темы фестиваля (например, кулинарный или архитектурный фестиваль) мы опираемся на интересы учеников параллели. Ребята в командах должны подготовить общий продукт (например, найти рецепт и приготовить блюдо какой-то национальной кухни), рассказать про историю выбора этого продукта и презентовать его зрителям и судьям.
  • 7 класс: Феноменальная неделя
    Ученики делятся на команды по 2−3 человека и в течение недели проводят активности, посвящённые какой-нибудь межпредметной теме (например, «Море» или «Мусор»). Ребята сами придумывают, что именно будут делать, исходя из своих профильных интересов. Те, кто интересуется математикой, могут подготовить математический квиз, а любители музыки — объединиться и провести «открытый микрофон» с песнями на тему недели.
  • 8 класс: Конференция в стиле ТЕД (TED)
    В 8 классе ребята переходят к индивидуальной работе и участвуют в конференции в стиле ТЕД (TED). Это подготовка к исследовательскому этапу проектной деятельности в старшей школе. Ребята должны выбрать тему, изучить информацию, подготовить текст выступления и презентацию, чтобы выступить на конференции перед всей школой.
  • Внеакадемические события в школе
    Командная работа при подготовке к крупным внеакадемическим событиям в школе помогает ребятам научиться договариваться о желаемом результате, распределять роли и задачи и вместе реализовывать задуманное.

    Не менее важны индивидуальные инициативы ребят, которые они могут реализовать во внеакадемической жизни школы: например, подготовить собственный урок во время дня самоуправления.
  • Проектные работы на уроках
    В рамках уроков, вариативов и спецкурсов ученики 5−8 классов также работают над развитием проектных навыков: делают индивидуальные или групповые доклады, участвуют в математических конференциях, проводят собственные исследовательские работы и многое другое. В таких работах ребята могут не только углубиться в выбранную тему и реализовать свой интерес, но и научиться самостоятельно делать проектные исследования и презентовать полученные результаты.
Примеры проектов