En
Школа с комбинированной формой обучения: очно + онлайн. Для тех, кто ценит самостоятельность и возможность выбирать
ДЛЯ 5-9 класс
Оставить заявку
ЗАОЧКА
«Заочка» — новый формат обучения в 5−9 классах, который совмещает в себе онлайн и очные занятия.

Здесь дети учатся по индивидуальной образовательной траектории и в своём ритме, совмещая онлайн-уроки и очные занятия в школе.

Содержание программы соответствует ФГОС по всем школьным предметам, выпускники 9 класса «Заочки» получают аттестат государственного образца.

Это конструктор школы: можно выбрать её элементы, исходя из своих запросов на развитие и представлений об эффективности и комфорте.
Немного о проекте
К ПРОЕКТУ МОЖНО ПРИСОЕДЕНИТЬСЯ В ТЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА
Оставьте заявку, и мы свяжемся с вами, когда в классе появится свободное место.
Оставить заявку
КАК ВЫГЛЯДИТ ОБУЧЕНИЕ ?
Традиционный формат урочных занятий в классе давно стал привычным, но не самым эффективным для многих детей. Мы попробовали это изменить с помощью смешанного формата: сделали онлайн-уроки и разнообразные очные занятия, структурировали содержание школьных предметов, сделали удобные материалы для самостоятельной работы, дали возможность выбора при составлении индивидуального учебного плана.

В первой половине дня дети занимаются на онлайн-уроках и онлайн-консультациях, а после обеда приезжают в Новую школу на очные занятия, кружки и проекты. Суббота — время для очных лабораторных и групповых работ, кураторских часов, уроков музыки, совместных занятий по интересам и спортивных игр. Один раз в неделю мы отправляемся в образовательный выезд в городскую среду. На каникулах мы организуем поездки и проводим интенсивы по развитию полезных навыков.

Вы можете составить индивидуальный учебный план из тех элементов, которые вам важны. Например, выбрать те онлайн-уроки, которые ребёнку интересны, а другие предметы изучать самостоятельно, консультируясь с педагогами, приезжать 1 или 4 дня в неделю на очные занятия по предметам. Или: заниматься онлайн всю неделю, а в субботу приезжать только на занятия по интересам, очные лабораторные работы и спортивные игры.

Единственное, от чего нельзя отказаться — консультации с тьютором. Тьюторская поддержка — стержень такого школьного формата.

Мы сделали гибким процесс, но остались требовательными к результату. Академическая честность — одна из ключевых ценностей проекта, мы стремимся держать достойный уровень предметных знаний, поэтому учиться в «Заочке» может быть непросто. Содержание образовательной программы совпадает с основной школой.
ОНЛАЙН-УРОКИ
  • Онлайн-уроков в «Заочке» меньше, чем в обычной школе, в среднем у ученика будет 2−3 онлайн-урока в день.
  • Задачи урока тоже изменились: дать интересный обзор новой темы, задать вектор для самостоятельного её изучения по предложенным материалам, ответить на сложные вопросы.
  • На уроках часто используется формат «перевёрнутого класса»: обсуждение заданий, дискуссии, исследования.
  • Уроки записываются и всегда доступны на платформе Гугл Класс.
ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ НЕДЕЛЯ УЧЕНИКА
ОНЛАЙН-КОНСУЛЬТАЦИЯ
  • Онлайн-консультации в группах по каждому предмету в течение недели, чтобы решать сложные вопросы и сдавать работы.
  • Также ученик может запросить индивидуальные консультации педагогов, чтобы разобраться в сложных для себя вопросах и получить дополнительную поддержку в любое время.
Colearning — пространство для совместного обучения
Четыре дня в неделю ученики могут приезжать в школу после обеда, чтобы выполнять задания по предметам и работать над проектами. Чтобы лучше разобраться в сложных вопросах и заданиях, у ребёнка есть возможность обратиться за помощью к учителю, который сопровождает процесс colearning'a.

Colearning также проходит в онлайн-формате.
Очные занятия в выходные
  • В субботу ученики могут приходить в школу для очных занятий: лабораторные работы по химии, физике, биологии, которые требуют живого взаимодействия, работа над проектами, занятия по развитию soft skills, музыке и спорту.
  • Ещё суббота — день общих дел класса, тренировки командной работы и коммуникации в игровом формате. Это возможность расширить круг своих интересов и попробовать себя в чём-то новом.
ПРИМЕРНОЕ РАСПИСАНИЕ УЧЕНИКА НА СУББОТУ
Занятия по умению учиться
Мы понимаем, что «Заочка» — новый формат, который требует организационных навыков и умения самостоятельно учиться, которых у ребят может не быть. Поэтому мы ввели отдельное занятие, позволяющее ученикам быстро адаптироваться к новой форме образовательного процесса.
Тьюторская поддержка
  • Один раз в неделю ребёнок встречается онлайн с личным тьютором, чтобы составить индивидуальный учебный план, оценить прогресс, наметить образовательные цели, обсудить вопросы организации учёбы, успеваемости, взаимодействия с разными участниками процесса, а также интересы, сложности, планы, возможности, ресурсы.
  • К тьютору можно обращаться в любое время с любыми вопросами как ученикам, так и родителям.
Выездная программа

Мы видим, как важно для подростков выходить за рамки школы, знакомиться со взрослой жизнью и деятельностью. Кроме того, по нашему опыту, ученики «Заочки» тратят меньше времени на освоение школьной программы и готовы к её расширению.

Поэтому в «Заочке» работает насыщенная выездная программа. Каждую неделю ребята посещают музеи, театры, научные лаборатории, инновационные компании и производства. А некоторые занятия по предметам проходят на внешних площадках города.
Интенсивы на каникулах
На каникулах в середине года проходят специальные занятия, на которых мы развиваем гибкие навыки, углубляться в предметы, решать нестандартные задачи, работать над проектами, играть в спортивные и интеллектуальные игры, путешествовать.
Факультативы
  • В будни во второй половине дня можно бесплатно заниматься на десятках кружков Новой школы, посещать лекции, мастер-классы и встречи с интересными людьми. Расписание кружков каждый год меняется и публикуется в сентябре.
  • Ещё ученики могут включаться в мероприятия внеакадемического направления Новой школы (научный фестиваль, книжная неделя, новогодняя ярмарка, рыцарский турнир) и таким образом погружаться в её образовательную среду.
Курсы для жизни
Формат, который позволяет ребёнку влиять на содержание образования. Дети сами выбирают темы курсов, которые считают важными для своего развития. В прошлом году это были: права несовершеннолетних, как готовить еду, писательское мастерство, психология, практики осознанности, сторителлинг, актёрское мастерство.
«ЗАОЧКА» — ПРОГРАММА ДЛЯ ДЕТЕЙ, КОТОРЫМ
  • тесно в рамках обычной общеобразовательной школы;
  • необходима поддержка увлечённого учителя и профессионального тьютора;
  • важно больше времени уделять своим интересам, при этом аттестоваться по всем предметам школьной программы;
  • хочется учиться из дома в свободном режиме, при этом социализироваться в качественной среде;
  • нужно развивать самостоятельность, самоорганизацию, саморегуляцию и другие личные навыки;
  • хочется стать частью образовательной среды Новой школы.
КОМАНДА
  • Дмитрий Зеливанский
    Руководитель проекта
  • Ольга Челюк
    Менеджер проекта
  • Станислава Зайчикова
    Координатор проекта
  • Виктор Бардашев
    Куратор Выездной программы
  • Ольга Бучинская
    Куратор очной программы
  • Кристина Воронина
    Учитель биологии
  • Елена Ленёва
    Учитель английского языка
  • Екатерина Филина
    Учитель математики, физики и информатики
  • Татьяна Валериус
    Учитель исскуства
  • Наталья Волкова
  • Анастасия Торкай
    Учитель словестности
  • Милена Глухова
    Тренер
  • Надежда Мартынова
    Учитель математики
  • Сергей Мельников
    Учитель обществознания
  • Дмитрий Мещеряков
    Тьютор
  • Виолетта Полякова
    Учитель словестности
  • Даниил Перхулов
    Учитель географии
  • Юрий Романов
    Учитель истории
  • Екатерина Свешникова
    Учитель обществознания
  • Елизавета Сидорова
    Тьютор - куратор
  • Екатерина Назаренко
    Учитель музыки
  • Виктория Цепляева
    Учитель химии
  • Анна Цыганова
    Куратор
  • Дарья Шаповалова
    Учитель физики
  • Алла Ямандий
    Тьютор, куратор 5 и 6 классов
  • Мирослава Шестакова
    Специалист по документообороту
ЧТО В ИТОГЕ ?
Ребёнок научится самостоятельно организовывать учебный процесс, почувствует себя хозяином своей учёбы, перейдёт в авторскую позицию. Найдёт наиболее эффективные для него форматы и способы обучения, сможет больше времени уделять своим интересам.

Ребёнок научится конструктивно общаться и работать со взрослыми (учителями, ассистентами), в этом ему будет помогать тьютор, с которым будут выстроены доверительные рабочие отношения. Культура уважительного общения, принятая в Новой школе, распространится и на общение со сверстниками и родителями.
КАК УЧАСТВОВАТЬ ?
«Заочка» — конструктор школы. Вы можете выбирать её элементы и формы обучения, исходя из запросов ребёнка, при этом свободно пробовать и менять подход. Уберите лишнее, добавьте нужное. Найдите самый комфортный и эффективный для себя формат учёбы. Единственное, от чего нельзя отказаться — это еженедельные встречи с тьютором.

Чтобы поступить в 5−9 классы проекта «Заочка» в 2022/2023 учебный год, зарегистрируйтесь.
Оставить заявку
СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ
Учиться в проекте «Заочка» можно в смешанном формате (совмещая очное и онлайн-обучение) или только онлайн. Если вы живёте в другом городе или ваш ребёнок по какой-то другой причине не может посещать очные занятия в школе, участвовать в офлайн-мероприятиях и интенсивах, присоединиться к проекту можно в онлайн-формате по программе «Заочка Lite».
Заочка
43 000 / месяц
430 000 / год
  • онлайн-уроки
  • онлайн-консультации
  • очные занятия в субботу
  • colearning'и (очные и онлайн)
  • тьюторское сопровождение онлайн
  • бесплатные кружки для учащихся школы
  • выездная программа
  • очные интенсивы в каникулы
  • участие в программах внеакадемического направления
  • вводный очный интенсив в сентябре
Зарегистрироваться
Заочка Lite
27 000 / месяц
270 000 / год
  • онлайн-уроки
  • онлайн-консультации
  • тьюторское сопровождение онлайн
  • онлайн-colearning
Зарегистрироваться
ЧТОБЫ ПОСТУПИТЬ В 5-9 КЛАССЫ ПРОЕКТА «ЗАОЧКА» В 2022/2023 УЧЕБНЫЙ ГОД. ЗАРЕГИСТРИРУЙТЕСЬ

Оставить заявку
ОТЗЫВЫ О «ЗАОЧКЕ»
РОДИТЕЛИ
Из анонимной анкеты обратной связи по итогам года
Мама пятиклассника
Формат идеально подходит моему сыну:

  • не нужно рано вставать + удобное расписание;
  • можно отказаться от общения с людьми, которые не нравятся;
  • триместровые отчёты от каждого преподавателя (родителям);
  • позитивная обратная связь по каждому заданию (ученику);
  • возможность консультации/помощи по любому вопросу (правда, сын нечасто этим пользуется);
  • прекрасные возможности попробовать что-то новое (от партии ударника в музыкальном номере до проведения ролевых настольных игр — проект провалился, но это полезный опыт);
  • доброжелательное сообщество, прививающее уважительное отношение ко всем участникам, навыки саморефлексии и командной работы;
  • новые для всех нас форматы взаимодействия, которые стимулируют развиваться и меняться.

Одно из главных преимуществ для меня как родителя: отсутствие бессмысленных и ненужных мониторингов знаний, которые нужны системе, а не ребёнку и не учителю, от которых так страдали в мае одноклассники и родители в бывшей школе.

И last not least: есть больше дюжины взрослых людей, которые заботятся о моём ребёнке, и с кем я могу разделить радость от наблюдения за его взрослением :-)

В результате сын лучше планирует своё расписание (с помощью тьютора), лучше справляется с эмоциональным напряжением и возвращается в рабочий сосредоточенный режим. Пытается управлять ситуациями, в которых я эмоционально реагирую (и успешно). Часто и успешно берёт на себя роль лидера.
Мама пятиклассника
Формат идеально подходит моему сыну:

  • не нужно рано вставать + удобное расписание;
  • можно отказаться от общения с людьми, которые не нравятся;
  • триместровые отчёты от каждого преподавателя (родителям);
  • позитивная обратная связь по каждому заданию (ученику);
  • возможность консультации/помощи по любому вопросу (правда, сын нечасто этим пользуется);
  • прекрасные возможности попробовать что-то новое (от партии ударника в музыкальном номере до проведения ролевых настольных игр — проект провалился, но это полезный опыт);
  • доброжелательное сообщество, прививающее уважительное отношение ко всем участникам, навыки саморефлексии и командной работы;
  • новые для всех нас форматы взаимодействия, которые стимулируют развиваться и меняться.

Одно из главных преимуществ для меня как родителя: отсутствие бессмысленных и ненужных мониторингов знаний, которые нужны системе, а не ребёнку и не учителю, от которых так страдали в мае одноклассники и родители в бывшей школе.

И last not least: есть больше дюжины взрослых людей, которые заботятся о моём ребёнке, и с кем я могу разделить радость от наблюдения за его взрослением :-)

В результате сын лучше планирует своё расписание (с помощью тьютора), лучше справляется с эмоциональным напряжением и возвращается в рабочий сосредоточенный режим. Пытается управлять ситуациями, в которых я эмоционально реагирую (и успешно). Часто и успешно берёт на себя роль лидера.
Мама пятиклассницы
«Заочка» учит ребёнка отвечать за свои действия. Учит ответственности и самостоятельности. Учит взаимодействовать с разными людьми для достижения поставленных целей. Учит распределять собственное время. Вообще, идея замечательная и даёт много необходимых навыков для взрослой жизни.

Дочь стала лучше понимать, для чего вообще нужно учиться. Научилась искать необходимую информацию. Научилась распределять цели и задачи по важности выполнения. Искать решения сложных вопросов разными способами.
Мама шестиклассника
Сын стал более самостоятельным, ответственным. Стал оценивать деятельность через результат, ориентироваться на него при организации своих процессов и участии в общих.

Потребовалось время для того, чтобы сориентироваться в условиях, понять и принять «правила игры». Когда принял, успокоился и стал получать удовольствие от процесса. Ну и результат его порадовал:) Это касается принятия на себя ответственности за себя и других — это достижение!

Все преподаватели демонстрируют очень высокую вовлечённость в свой предмет и в успеваемость ученика, поддерживают формат сотрудничества с родителями в интересах ученика, находя индивидуальный подход и учитывая особенность каждого.

Предложенный тьютором формат взаимодействия был хорошо воспринят сыном и дал позитивный результат. Сын стал более осознанно подходить к участию в тьюториалах, брать на себя ответственность за результативность встреч, примерять на себя роль «заказчика» тьюторской поддержки.
Мама шестиклассника
«Заочка» — это свобода распределять своё время, свобода выбирать дополнительные занятия, тьюторская поддержка, ощущение, что дети и преподаватели — одна команда, неформальный подход к изучению предметов. Ребёнок понял, что всё зависит от него. Сам распределяет время. Заинтересован в своих результатах — не для кого-то, а для себя. Добился хороших результатов в предметах, которые считал очень сложными или неинтересными. Повысил самооценку.

Нужно было выстраивать свой рабочий ритм, рассчитывать силы и время, учиться диалогу с преподавателями, прилагать большие усилия для хорошего результата (так как количество оцениваемых работ меньше, чем в обычной школе). Сейчас сам решает все учебные вопросы с преподавателями, занимается без напоминаний, в сложных случаях сначала старается разобраться сам. Победил математику, которая никак не давалась, полюбил искусство, стал осмысленнее относиться к русскому и английскому, по-новому посмотрел на предметы гуманитарного и естественного цикла.

Не боится спрашивать, не стесняется задавать вопросы, чувствует, что его мнение имеет значение, стал меньше нигилистом, чем в прошлом году. Стал более расслаблен, чувствует себя среди своих, не стесняется, не занимает оборонительную позицию.
Мама шестиклассника
Из сильных сторон «Заочки»: репорты, подробные оценки (в прошлой школе была просто цифра и я уверена на 100%, что даже не проверяли), свобода творчества, свобода уровня глубины знаний, так или иначе включённость в основную версию школы, ваши рассылки/письма, работа тьютора на невероятном уровне погружения, формулировка заданий.

Сын вырос, стал увереннее. А вообще сложно сказать, т.к. первый год заочки ровно совпал с пубертатом, и это горючая смесь. Нет слов чтобы выразить благодарность за такое отношение к детям (живое).
Мама пятиклассника
«Заочка» — это возможность обучения в абсолютно новом формате, нацеленном на формирование субъектности, возможность обучаться в собственном темпе, гибкая система сдачи работ. Ребёнку «зашло» использование множественных форматов обучения (командные задания, через мультики, проекты, колёрнинг). Нравится доступность преподавателей и разные подходы на предметах. И как быстро руководство обрабатывает запросы и обратную связь.

Ребёнок почувствовал себя безопасно в системе. Раскрылся, появилась мотивация проявляться, быть услышанными в школе. Ценит отношения к ним всех взрослых из Новой школы. Научился некоторым моментам саморегуляции, самомотивации. Берёт ответственность за результат. Есть ощущение, что он на своём месте. Он стал очень замотивирован к учёбе, настойчив в своих коммуникациях. Страх сделать неверно, ругани за это сменился интересом, настойчивостью (порой даже необоснованной), проактивной позицией в обучении.

Он быстро нашёл общий язык с другими новошкольниками, что тоже показатель, что ребята с ним в одной ценностной системе. В прошлой школе со многими сверстниками отношения не складывались.

Мы благодарны, что вы создаёте возможность находиться в таком новом, но однозначно перспективном и своевременном формате обучения. Спасибо, что вы решаете эту не самую простую задачку. Для меня и ребёнка это ценно.
Мама семиклассника
«Заочка» — это воспитание внутренней свободы, уверенности в себе, ответственности, творческой активности. Блестяще работают проекты межгрупповые и межвозрастные. Это очень здорово вдохновляло сына. Поразила вовлечённость его в проекты по биологии и в работы по искусству. А керамическая фигурка совы, которую он сделал на кружке, понравилась даже моим знакомым художникам-керамистам.

Хочу отметить хорошую работу тьютора — очень нужна такая прекрасная психологическая поддержка и наставничество, у них очень важная и нужная роль.

Постоянные движения в поиске новых методов и активностей — сильная сторона проекта. Чувствуется бьющая творческая жилка! Это оказывает стимулирующее действие и на детей.

Сын стал более самостоятельным и внутренне свободным. Стал активнее вовлекаться в групповые взаимодействия. Начал активно искать способы творческой реализации. Лучше стал справляться с перепадами настроения. Чем меньше мы вмешивались в процесс, тем более самостоятельным становился ребёнок. Порадовало то, что и к нам он обращался за помощью осознанно, в случае крайней необходимости.

Спасибо большое всему коллективу учителей, которые с таким вниманием и уважением относились к детям, буквально вынуждая их на сотрудничество и творчество :)
Мама шестиклассника
В «Заочке» прекрасные учителя и программа, которая пробуждает интерес ребёнка к изучению соответствующих предметов. Например, ребёнок очень заинтересовался географией, хотя в начальной школе, когда география была частью программы окружающего мира, эта область его не интересовала вообще. Сын с удовольствием участвует практически во всех уроках.

Ребёнок при нормальной организации своей работы не перегружен, при этом программа сильная, интересная и развивающая. Очень много интересных и полезных занятий и мероприятий за рамками школьной программы. В последней неделе интенсивов ребёнок был в восторге от Фейкологии (а мы очень рады, что такие важные темы затрагиваются и интересно преподносятся).

Ребёнок очень повзрослел за этот год — и с физиологической точки зрения, и эмоционально-интеллектуальной тоже. Научился очень быстро собираться и делать работу качественно. К сожалению, пока больше получается всё успевать в авралах, а не равномерно распределять работу, но это тоже опыт.

Здорово, что вы постоянно развиваетесь, действительно учитываете обратную связь от родителей и учеников.
ОТЗЫВЫ О «ЗАОЧКЕ»
УЧЕНИКИ

Маша, 6 класс
Этот учебный год дал мне в первую очередь опыт. Как мне кажется, во мне появилось больше ответственности, я научилась более-менее планировать и рассчитывать свои силы, возможности. Я научилась сама «добывать» информацию, получать её не только на уроке, но и из учебника. В прошлой школе, мне давали материал на уроке и, если я не понимала тему, я не читала учебник, чтобы её понять.

За это время произошло очень много ярких событий, я, как в фильме, перешла в новую школу, и всё начало сбываться. Конечно, были неудачи, сложности, но в итоге за этот год я добилась трёх моих больших хотелок и мечт в плане школы.

Самой большой, но полезной ошибкой у меня было оставлять всё на потом. Она была полезной, потому что для меня это будет хорошим уроком в будущем. Этот год был очень важен для меня, я рада, что прошла это испытание, я готова двигаться дальше.
Маша, 6 класс
Этот учебный год дал мне в первую очередь опыт. Как мне кажется, во мне появилось больше ответственности, я научилась более-менее планировать и рассчитывать свои силы, возможности. Я научилась сама «добывать» информацию, получать её не только на уроке, но и из учебника. В прошлой школе, мне давали материал на уроке и, если я не понимала тему, я не читала учебник, чтобы её понять.

За это время произошло очень много ярких событий, я, как в фильме, перешла в новую школу, и всё начало сбываться. Конечно, были неудачи, сложности, но в итоге за этот год я добилась трёх моих больших хотелок и мечт в плане школы.

Самой большой, но полезной ошибкой у меня было оставлять всё на потом. Она была полезной, потому что для меня это будет хорошим уроком в будущем. Этот год был очень важен для меня, я рада, что прошла это испытание, я готова двигаться дальше.
Любава, 5 класс
Первые два триместра были, так сказать, вводными, и только к концу третьего триместра я научилась работать самостоятельно, не откладывая на потом. Я думаю, что мне удалось развить силу воли. Например, раньше я ленилась делать всё сразу и откладывала свою работу до самого последнего момента, а за этот год мне удалось научиться делать всё сразу, а оставшееся время отдыхать.

Смена школы дала мне много новых возможностей, например совмещать любимые дела и учёбу. Перейдя в НШ, я поняла что учёба — это очень интересно. В старой школе я со скукой слушала уроки, а потом приходила домой и с раздражением и усталостью садилась делать домашку. В НШ же я почувствовала, что интерес к уроку зависит от того, как преподают этот урок..
Георгий, 6 класс
Этот учебный год дал мне новый интерес к учёбе. Я стал более самостоятельным и ответственным. Мне удалось развить навыки по всем предметам. Смена школы мне дала второе дыхание в процессе учебы. Благодаря этому я стал полноценно «жить». Теперь каждый день я высыпаюсь и подхожу к учебному процессу с энтузиазмом и предвкушением нового учебного дня.

За этот год у меня получилось хорошо закрыть все предметы, ни разу не имел долгов. У меня было одно неудачное действие — это волнение. Я очень много волновался, и это останавливало меня. Сейчас я понимаю, что всё было и будет хорошо. В следующем году я хочу закрыть все предметы на 80 баллов и выше.
Софья, 8 класс
Самым сложным было за неделю сдать все задолженности. Мне очень хотелось поступить в этом триместре и я все сдала, чем безмерно горжусь! Мне запомнился курчас на котором мы знакомились и изучали интересы друг друга. Я стала более спокойной и собранной, мне стало по настоящему интересно учиться и я этим очень довольна, я рада что теперь мне интересно ходить на уроки и узнавать что-то новое! Появилось больше времени на другие интересы, саморазвитие и конечно же для тренировок.
НИЖЕ МЫ ПОСТАРАЛИСЬ ОТВЕТИТЬ НА ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ
ПРО ПОСТУПЛЕНИЕ
ПРО ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ
ПРО СТОИМОСТЬ
ПРО АТТЕСТАЦИЮ И ПРИКРЕПЛЕНИЕ
Если у вас остались вопросы,
звоните или пишите:
+7 925 600 22 80
zaochkanewschool@n.school
Москва, ул. Мосфильмовская 88 к5
Оставить заявку
Заявка на участие в проекте «Заочка» на 2022/2023 учебный год
Оставьте контакты, мы свяжемся с вами в ближайшее время
НАЖИМАЯ НА КНОПКУ, Я СОГЛАШАЮСЬ
С ПОЛИТИКОЙ КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ